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Intermediate2025-01-17

¿Qué es la gravedad?

Descubriendo el misterio detrás de la caída de las manzanas

¿Qué es la gravedad?

Desdequesomospequeños,escuchamoslahistoriadeunamanzanaquecayódeunárbolygolpeóaIsaacNewtonenlacabeza,locualsupuestamentelollevóapensarsobrelagravedad.Muchaspersonascreenquelagravedadessololafuerzaquehacequelascosascaiganalsuelo.Sinembargo,estaessolounapartedelahistoria.Lagravedadesunafuerzamuyimportanteeneluniversoqueafectaatodo,desdeunasimplemanzanahastalosplanetasquegiranalrededordelsol.

Undía,enunapequeñaescueladeunpuebloenEspaña,ungrupodeestudiantessereunióenelauladeciencias.LaprofesoraMariana,unamujeramableyapasionadaporlaciencia,estabaapuntodeiniciarsuclase.Hoy,lalecciónseríasobrelagravedad.Ellavioasusestudiantessentadosensuspupitres,ansiososporaprender.

Buenosdías,clase.Hoyvamosahablarsobrelagravedad,comenzólaprofesoraMariana.Losestudiantesmiraronconcuriosidad.Algunospensaronqueyasabíansobrelagravedad,perolaprofesorateníaalgomásinteresanteparaellos.

Primeroquenada,dijoMariana,¿quéeslagravedad?.UnaestudiantellamadaClaralevantólamanoyrespondió:Esloquehacequelascosascaiganalsuelo.Marianasonrió.Sí,esoesverdad,perohaymás.LagravedadtambiénesloquemantienealalunaorbitandolaTierrayalsolorbitandoelcentrodenuestragalaxia.Esunafuerzaqueatraealosobjetosentresí.Cuantomásgrandeesunobjeto,másfuerteessugravedad.

Losestudiantescomenzaronamurmurarentreellos.Mateo,unchicomuycurioso,preguntó:¿Entonces,siyosaltaramuyalto,lagravedadmetraeríadevueltaalsuelo?.Marianaasintió.Exactamente,Mateo.Cuandosaltas,lagravedadsiempreestáahíparatraertedevuelta.Nadiepuedeescapardeella,sinimportarloaltoquesaltes.

Paraayudarasusestudiantesaentendermejor,Marianapreparóunexperimentosencillo.Llevóalaclasealpatiodelaescuela.Allí,habíaunapelotadebaloncestoyunapluma.MarianalepidióaClaraquedejaracaerlaplumayaMateoquedejaracaerlapelota.Todoslosestudiantesobservaronconatención.

CuandoClaradejócaerlapluma,comenzóacaerlentamenteysemovióenelaire.CuandoMateosoltólapelota,cayóalsuelorápidamente.Marianaexplicó:Estoesunejemplodecómolagravedadfuncionaendiferentesobjetos.Laplumaesligeraylaresistenciadelaireafectamássucaída,mientrasquelapelotaesmáspesadaycaemásrápido.

Losestudiantessedivirtieronviendoelexperimento.Aalgunoslessorprendióladiferenciaenlascaídasdelosobjetos.Luego,Marianacontinuólaclase.LagravedadnosolamenteactúaencosasenlaTierra.Actúaentodoeluniverso.Porejemplo,elsoltieneunagravedadmuyfuertequemantieneatodoslosplanetasgirandoasualrededor.Estosellamalaleydelagravitaciónuniversal.

UnestudiantecuriosollamadoLuispreguntó:¿Entonces,silagravedadestanfuerte,porquénonossentimossiempreatraídosalsol?.Marianarespondió,Ladistanciaesmuyimportante.Lagravedaddisminuyeconladistancia,asíqueaunqueelsoltieneunagrangravedad,estamosaunadistanciaseguraquenospermitepermanecerenórbita.Laclasecontinuóexplorandoejemplos,mientrasMarianalosguiabaendiscusionesactivassobrelosplanetasylasestrellas.

Despuésdeunrato,Marianallevóacabootroexperimento.Lepidióalosestudiantesqueformaranuncírculograndeysetomarandelasmanos.Luego,quetodostirasensuavementehaciaafuera.Estodemuestracómolagravedadunealosobjetos,explicó.Aunquecadaunotirabahaciafuera,todospermanecieronunidos.Lagravedadfuncionademanerasimilar,atrayendotodohaciaelcentrosegúnsumasa.

Así,laclaseaprendióquelagravedadnoessolounafuerzasimple.Amedidaquelalecciónavanzaba,Marianaexplicólasdiferentesmanerasenquelagravedadafectanuestrasvidascotidianasyelvastouniversoasualrededor.Losestudiantesestabanemocionadosyatentos,listosparaseguirdescubriendomássobreestemaravillosofenómenodelanaturaleza.Marianacontinuóexplicandoquelagravedadtambiéninfluyeennuestrasvidascotidianasdemanerasquenopensamos.Porejemplo,dijo,piensenenelaguaquebebemos.Lagravedadeslarazónporlaqueelaguafluyehaciaabajoennuestrosgrifos.Singravedad,elaguanopodríamoverseynuestravidaseríamuydiferente.Losestudiantesasintieron,entendiendoloimportantequeeraestafuerzaensuvidadiaria.

Despuésdelalecciónpráctica,Marianalesmostróunvideosobrelosagujerosnegros.Losestudiantesestabanfascinados.Elvideomostrabacómolosagujerosnegrostienenunagravedadtanfuertequenisiquieralaluzpuedeescapar.Claraexclamó:¡Esoesincreíble!.Marianasonrióyexplicó:Estonosmuestraloslímitesylosmisteriosdelagravedad.Haymuchomásqueaúnnoentendemos.

Despuésdeverelvideo,Marianaorganizóunjuego.Lespidióalosestudiantesqueseimaginarancomoplanetasyquerepresentaranunsistemasolarenelpatio.Mateoseríaelsol,yClara,Luisyalgunosotrosestudiantesseríanlosplanetas.Marianaexplicóquetodoslosplanetasgiranalrededordelsolporlafuerzadelagravedad.LosestudiantescomenzaronacorrerencírculosalrededordeMateo,manteniendociertadistancia.

“¡Másrápido,planetas!”gritóMariana,mientraslosestudiantesreíanygirabanencírculos.Recuerden,debenpensarenlagravedadcomounhiloinvisiblequelosunealsol,dijo.CadavezquesealejabandemasiadodeMateo,teníanqueregresardeinmediato.Conrisasymuchaenergía,losestudiantesdisfrutarondelaactividadalavezqueaprendíanyexperimentabancómolagravedadfuncionaenunsistemasolar.

Alfinaldelaclase,Marianalesdiounpequeñocuestionarioparamedircuántohabíanaprendido.Laspreguntaseransencillas,como¿Quéfuerzamantienealalunaenórbita?o¿Porquélosagujerosnegrossontaninteresantes?.Losestudiantesrespondieronconentusiasmoyseayudabanmutuamenteconlasrespuestas.Cuandoterminaron,Marianarevisólasrespuestasynotóquetodoshabíanaprendidomucho.Estabamuyorgullosadeellos.

Antesdefinalizar,Marianalesdejóunatareainteresante:debenobservarsuentornoypensarendiferentesejemplosdegravedadensuvidadiaria.Lagravedadestáentodaspartes.Desdecuandocaenlashojasdeunárbolhastacuandobrincanenelparque.Lapróximaclase,vamosacompartirnuestrosejemplos.Losestudiantesestabanemocionadosporlatareayempezaronahablarsobrelascosasquepodríanobservar.

Finalmente,laclaseterminóylosestudiantessedespidieron.ClaraseacercóaMarianayledijo:Gracias,profesora.Aprendímuchosobrelagravedadhoy.Marianasonrióyrespondió:Mealegraescuchareso,Clara.Lagravedadessolounaspectodelacienciaquenosrodea.Haymuchoporaprendertodavía.

Conlaemocióndelaprendizaje,losestudiantessefueronacasa.Mientrasregresaban,todospensabanenloquehabíanaprendido.Recordaroncómolagravedadafectalosobjetos,lanaturalezaysusvidascotidianas.Quizásnohabíaunamanzanaenestedía,perolacuriosidadhabíacaídoensuscorazones.

Laimportanciadelagravedadvamásalládeloquelosestudiantespudieronveresedía.Sedancuentadequesinella,lavidaseríacompletamentediferente.Desdelacaídadeunafrutahastaelmovimientodelasestrellas,lagravedadesesencialparalaexistenciadeluniverso.Marianahabíalogradoencenderlachispadelconocimientoensusestudiantes,ytodosesperabanconansiaslapróximalección.Laciencianosoloesunconjuntodereglas;esunaaventuraconstantequenosinvitaadescubrirelmundoquenosrodeayentendercómofunciona.Yasí,conlamismacuriosidaddeIsaacNewtonfrentealacaídadeunamanzana,losestudiantesseprepararonparaseguirinvestigando.

Quiz

¿Qué evento inspiró a Isaac Newton a pensar sobre la gravedad?

¿Qué objeto dejó caer Clara durante el experimento?

¿Qué demostraba el experimento donde los estudiantes formaron un círculo y tiraron hacia afuera?

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