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Japanese Reading Test

Read real Japanese passages from beginner to advanced and answer exam-style comprehension questions — your reading level, graded A1 to C1.

20 items~10–15 minA1–C1 resultFree · no signup

Free Japanese Reading Test

How well you understand written texts of increasing complexity: main ideas, detail, and text structure. Higher levels use exam-style formats (fragment insertion, text matching) modelled on official CEFR reading papers.

20 items

From A1 up to C1

~10–15 minutes

Instant results

100% free

No signup needed

What this japanese reading test measures

How well you understand written texts of increasing complexity: main ideas, detail, and text structure. Higher levels use exam-style formats (fragment insertion, text matching) modelled on official CEFR reading papers.

Test format

  • Passage comprehension: read a short text, answer a multiple-choice question
  • Gap fill: choose the sentence that best completes a passage
  • Fragment insertion (B1+): rebuild a text by placing fragments into gaps
  • Text matching (B1+): match statements to one of several short texts

This Japanese test: 20 items — 4 at A1 · 4 at A2 · 4 at B1 · 4 at B2 · 4 at C1.

Sample questions from the japanese test

Real items from the test bank — one per level band. The full test adapts from A1 to C1.

A1Reading comprehension

Read the passage

はじめまして 。 私[わたし] は 田中[たなか] ゆき です 。 二[に]十[じゅう]二[に] 歳[さい] です 。 大阪[おおさか] の 出身[しゅっしん] です が 、 今[いま] は 東京[とうきょう] で 姉[あね] と 猫[ねこ] 一[いっ]匹[ぴき] と いっしょ に 住[す]んで います 。 家[いえ] の 近[ちか]く の 学校[がっこう] で 英語[えいご] を 習[なら]って います 。 本[ほん] を 読[よ]む こと と 音楽[おんがく] を 聞[き]く こと が 好[す]き です 。

ゆき さん の 生活[せいかつ] を いちばん よく 説明[せつめい] して いる の は どれ です か 。

  • 1ひとり で ふるさと に 住[す]んで いて 、 ペット は いません 。
  • 2家族[かぞく] の ひとり と 動物[どうぶつ] 一[いっ]匹[ぴき] と いっしょ に 暮[く]らし 、 近[ちか]く で 外国[がいこく]語[ご] を 学[まな]んで います 。
  • 3東京[とうきょう] の 学校[がっこう] で 英語[えいご] を 教[おし]えて います 。
  • 4本[ほん] や 音楽[おんがく] に は まったく 興味[きょうみ] が ありません 。
Show answer

Correct: 家族[かぞく] の ひとり と 動物[どうぶつ] 一[いっ]匹[ぴき] と いっしょ に 暮[く]らし 、 近[ちか]く で 外国[がいこく]語[ご] を 学[まな]んで います 。

She lives with her older sister (家族の一人) and one cat and studies English at a school nearby, so she shares the home with a family member and an animal and is learning a foreign language close by. The others contradict the text (lives alone / teaches English / dislikes books and music).

B1Reading comprehension

Read the passage

ある 研究[けんきゅう]所[じょ] が 出[だ]した 報告[ほうこく]書[しょ] に よる と 、 勉強[べんきょう] を し ながら アルバイト も する 大学生[だいがくせい] の 数[かず] が 、 この 五[ご]年[ねん] で ほぼ 半分[はんぶん] 近[ちか]く 増[ふ]えた そう だ 。 専門[せんもん]家[か] たち は 、 その 主[おも] な 原因[げんいん] として 、 大[おお]きな 都市[とし] の 生活[せいかつ]費[ひ] が だんだん 高[たか]く なって いる こと を あげて いる 。 家賃[やちん] や 日々[ひび] の 出費[しゅっぴ] が 実家[じっか] から 送[おく]られて くる お金[かね] より 早[はや]く 上[あ]がる ため 、 多[おお]く の 若者[わかもの] が 自分[じぶん] で 生活[せいかつ] を 支[ささ]える ため に アルバイト を 探[さが]す と いう こと だ 。 ただ 、 教授[きょうじゅ] たち は 、 仕事[しごと] と 勉強[べんきょう] を 両立[りょうりつ] させる と 復習[ふくしゅう] の 時間[じかん] が 減[へ]り やすく 、 その せい で 成績[せいせき] が 下[さ]がる 恐[おそ]れ が ある と 心配[しんぱい] して いる 。

報告[ほうこく]書[しょ] に よる と 、 勉強[べんきょう] し ながら アルバイト を する こと は 、 主[おも] に 何[なに] へ の 反応[はんのう] です か 。

  • 1学生[がくせい] へ の 奨学金[しょうがくきん] が 打[う]ち切[き]られた こと
  • 2専門[せんもん] 実習[じっしゅう] を かならず 受[う]けさせる と いう 規則[きそく]
  • 3物価[ぶっか] の 高[たか]い 場所[ばしょ] で ますます 上[あ]がって いく 暮[く]らし の 費用[ひよう]
  • 4大学[だいがく] で 受[う]ける 科目[かもく] の 数[かず] が 減[へ]った こと
Show answer

Correct: 物価[ぶっか] の 高[たか]い 場所[ばしょ] で ますます 上[あ]がって いく 暮[く]らし の 費用[ひよう]

The report ties the rise mainly to higher living costs — rent and daily expenses outpacing the money sent from home — not to scholarships, mandatory internships, or fewer subjects.

C1Reading comprehension

Read the passage

個人[こじん] の 記憶[きおく] と 集団[しゅうだん] の 記憶[きおく] を 分[わ]ける 区別[くべつ] は 、 すでに 前世紀[ぜんせいき] の 三[さん]十[じゅう]年代[ねんだい] に ある 社会[しゃかい]学者[がくしゃ] が 立[た]てた もの だ が 、 デジタル の 時代[じだい] に 至[いた]って 特別[とくべつ] な 意味[いみ] を 帯[お]びる 。 かつて は 、 家族[かぞく] や 信仰[しんこう] の 共同[きょうどう]体[たい] 、 一[ひと]つ の 民族[みんぞく] と いった 特定[とくてい] の 社会[しゃかい] 集団[しゅうだん] の 中[なか] で 直接[ちょくせつ] ふれ合[あ]い ながら 共通[きょうつう] の 記憶[きおく] が 積[つ]み重[かさ]ねられて きた 。 だ が 今[いま] で は 、 ソーシャル メディア が かつて ない 規模[きぼ] の 集団[しゅうだん] 記憶[きおく] の 貯[たくわ]え どころ の 役[やく] を はたして いる 。 ところが 、 この よう に 記憶[きおく] を 誰[だれ] に でも 大[おお]きく 開[ひら]いて おく こと は 、 一[ひと]つ の 逆[ぎゃく]説[せつ] を はらむ 。 記録[きろく] が あまり に あふれる と 、 かえって 出来事[できごと] の 重[おも]み が 薄[うす]まり 、 記憶[きおく] は 、 ささい な もの と 重大[じゅうだい] な もの が 同[おな]じ ほど の 関心[かんしん] を めぐって 争[あらそ]う 、 境目[さかいめ] の ない 流[なが]れ に 変[か]わって しまう の で ある 。

この 文章[ぶんしょう] に よる と 、 デジタル な 記憶[きおく] の 逆[ぎゃく]説[せつ] は どこ に あります か 。

  • 1多[おお]く 残[のこ]せば 残[のこ]す ほど 、 かえって 何[なに] が 注目[ちゅうもく] に あたいする か を 見[み]分[わ]ける の が 難[むずか]しく なる 。
  • 2共有[きょうゆう] を 減[へ]らせば 減[へ]らす ほど 、 集団[しゅうだん] の 記憶[きおく] は より 強固[きょうこ] に なる 。
  • 3ソーシャル メディア の せい で 、 人々[ひとびと] は 個人[こじん] の 経験[けいけん] を 思[おも]い出[だ]せなく なる 。
  • 4デジタル な 記憶[きおく] は 信仰[しんこう] や 民族[みんぞく] の 集団[しゅうだん] の 中[なか] で のみ 力[ちから] を 発揮[はっき] する 。
Show answer

Correct: 多[おお]く 残[のこ]せば 残[のこ]す ほど 、 かえって 何[なに] が 注目[ちゅうもく] に あたいする か を 見[み]分[わ]ける の が 難[むずか]しく なる 。

The paradox is that opening memory to everyone through an overabundance of records flattens the line between the trivial and the momentous — the more is preserved, the harder it becomes to tell what deserves attention.

The CEFR levels this test grades

A1

Beginner

Understands and uses familiar everyday expressions and very basic phrases.

A2

Elementary

Communicates in simple, routine tasks on familiar topics and activities.

B1

Intermediate

Deals with most situations while travelling; describes experiences, events and opinions.

B2

Upper Intermediate

Interacts with native speakers fluently; understands complex texts on concrete and abstract topics.

C1

Advanced

Uses language flexibly and effectively for social, academic and professional purposes.

Methodology

This Japanese reading test contains 20 items (4 at A1, 4 at A2, 4 at B1, 4 at B2, 4 at C1), ordered from A1 to C1 and drawn from the same item bank used inside the Lenguia study-plan product.

Scoring uses a pass-threshold model: each CEFR level is "passed" when you earn roughly two-thirds of its available points, and your result is the highest level you pass consecutively starting from A1. This rewards consistent competence rather than lucky guesses. Results range from A1 to C1 (the test does not grade C2).

The items are informed by the competency descriptors of the Council of Europe CEFR framework. This is a free self-assessment: results are a reliable orientation, not a certified proficiency measurement.

The competency descriptors follow the Council of Europe CEFR framework.

How to improve your japanese reading comprehension

Frequently asked questions

How accurate is this Japanese reading test?

It uses the same item bank and pass-threshold scoring as the placement engine inside Lenguia's study-plan product, so the CEFR estimate is consistent and repeatable. Like any online self-assessment it is an orientation, not an official certificate.

Is it really free? Do I need an account?

Yes — the full test, the result and the shareable certificate are free, with no signup. If you create an account afterwards, your result can be used to build a personalized study plan.

What levels can I get?

A1, A2, B1, B2 or C1. A level counts as reached when you earn roughly two-thirds of its points and have passed every level below it. C2 is not graded.

Can I retake the test?

Yes, as often as you like. Questions within each level are shuffled, and your latest result replaces the previous one on this device.

Turn your result into a Japanese study plan

Lenguia builds a personalized daily plan from your placement result — stories, podcasts, grammar practice, writing and speaking exercises at exactly your level.

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