B1 Urdu Grammar — 48 Topics & Common Mistakes

Examples

• وہ آج اسکول نہیں آیا کیونکہ وہ بیمار تھا۔
  وہ آج اسکول نہیں آیا اس لیے وہ بیمار تھا۔

  کیونکہ introduces the reason. اس لیے would wrongly turn the illness into a consequence of not coming.

• بارش ہو رہی تھی اس لیے ہم باہر نہیں نکلے۔
  بارش ہو رہی تھی کیونکہ ہم باہر نہیں نکلے۔

  Reason first, result after, so the consequence clause needs اس لیے, not the reason word کیونکہ.

• مجھے یہ کتاب پسند ہے کیونکہ اس کی زبان آسان ہے۔
  مجھے یہ کتاب پسند ہے کیونکہ کیونکہ اس کی زبان آسان ہے۔

  A single کیونکہ introduces the reason clause; it is not repeated.

Examples

• وہ تھکا ہوا تھا لیکن پھر بھی دفتر آ گیا۔
  وہ تھکا ہوا تھا بلکہ پھر بھی دفتر آ گیا۔

  This is plain contrast, so لیکن is right; بلکہ would wrongly signal a correction of a negative.

• یہ قلم نہیں بلکہ پنسل ہے۔
  یہ قلم نہیں لیکن پنسل ہے۔

  After نہیں, the corrective بلکہ ('but rather') is required, not the contrastive لیکن.

• کمرہ چھوٹا ہے، البتہ روشنی بہت اچھی ہے۔
  کمرہ چھوٹا ہے، البتہ روشنی بہت اچھی نہیں ہے۔

  البتہ concedes a drawback and then adds a positive qualification; following it with another negative removes the concessive contrast.

Examples

• وہ روزانہ محنت کرتا ہے تاکہ امتحان میں کامیاب ہو۔
  وہ روزانہ محنت کرتا ہے تاکہ امتحان میں کامیاب ہوگا۔

  After تاکہ the verb must be subjunctive ہو, not the future ہوگا.

• میں نے دروازہ بند کیا تاکہ شور اندر نہ آئے۔
  میں نے دروازہ بند کیا تاکہ شور اندر نہیں آئے۔

  Negative purpose uses the subjunctive negator نہ, not the declarative نہیں.

• جلدی نکلو تاکہ ہم وقت پر پہنچ جائیں۔
  جلدی نکلو تاکہ ہم وقت پر پہنچ جاتے ہیں۔

  The purpose verb is subjunctive پہنچ جائیں, not the present habitual پہنچ جاتے ہیں.

Examples

• جیسے تم کہو ویسے ہوگا۔
  جیسا تم کہو ویسا ہوگا۔

  For manner (the WAY it happens) the invariant جیسے … ویسے is used, not the agreeing جیسا … ویسا.

• وہ ایسے بولتا ہے جیسے سب کچھ جانتا ہو۔
  وہ ایسے بولتا ہے جیسے سب کچھ جانتا ہے۔

  In the 'as if' sense the verb is subjunctive جانتا ہو, not the indicative جانتا ہے.

• جیسی محنت ویسا پھل۔
  جیسے محنت ویسے پھل۔

  Comparing qualities of nouns uses agreeing جیسا/ویسا — جیسی (fem, with محنت) and ویسا (masc, with پھل).

Examples

• اس کتاب کی قیمت پینتالیس روپے ہے۔
  اس کتاب کی قیمت چالیس پانچ روپے ہے۔

  45 is the single fused word پینتالیس, not the literal 'forty five' چالیس پانچ.

• کلاس میں اڑتیس طالبِ علم ہیں۔
  کلاس میں تیس آٹھ طالبِ علم ہیں۔

  38 is the fused اڑتیس, not 'thirty eight' تیس آٹھ.

• میرے دادا کی عمر ننانوے سال ہے۔
  میرے دادا کی عمر نوے نو سال ہے۔

  99 is ننانوے, a single irregular word, not 'ninety nine'.

Examples

• پاکستان ۱۴ اگست ۱۹۴۷ء کو آزاد ہوا۔
  پاکستان ۱۹۴۷ اگست ۱۴ کو آزاد ہوا۔

  The order is day–month–year (۱۴ اگست ۱۹۴۷ء), not year–month–day.

• عید الفطر یکم شوال کو منائی جاتی ہے۔
  عید الفطر یکم جنوری کو منائی جاتی ہے۔

  عید falls on 1 شوال in the Islamic calendar, not on a Gregorian date.

• آج پانچ رمضان ۱۴۴۵ھ ہے۔
  آج پانچ رمضان ۱۴۴۵ء ہے۔

  An Islamic-month date takes the ہجری marker ھ, not the Gregorian ء.

Examples

• آپ کی مدد کے لیے بہت بہت شکریہ۔
  آپ کی مدد کے لیے بہت بہت تشکر۔

  The everyday Urdu word for thanks is the Persian شکریہ; تشکر, while related, is not the natural conversational choice.

• ہمارے ملک میں نظامِ تعلیم بہتر ہو رہا ہے۔
  ہمارے ملک میں تعلیم کا نظام بہتر ہو رہا ہے۔

  In formal register the اضافت نظامِ تعلیم is more idiomatic than the plain کا genitive (though the latter is not wrong).

• مجھے تمہاری مدد کی سخت ضرورت ہے۔
  مجھے تمہاری مدد کی سخت آوشیکتا ہے۔

  Urdu uses the Persian/Arabic-register ضرورت for 'need', not a Sanskritic equivalent.

Examples

• استاد نے ایک مشکل سوال پوچھا اور سب نے جواب دیا۔
  استاد نے ایک مشکل پرشن پوچھا اور سب نے اتر دیا۔

  Urdu uses the Arabic سوال / جواب; پرشن / اتر are Sanskritic and out of register.

• اس کتاب میں کئی اہم مسائل پر بحث کی گئی ہے۔
  اس کتاب میں کئی اہم مسئلے پر بحث کی گئی ہے۔

  The Arabic broken plural of مسئلہ is مسائل; مسئلے is the regular plural and is non-standard here.

• مجھے یہ خبر سن کر بہت خوشی ہوئی۔
  مجھے یہ سماچار سن کر بہت خوشی ہوئی۔

  'News' in Urdu is the Arabic خبر; سماچار is the Sanskritic word avoided in Urdu.

Examples

• میں نے کتاب پڑھی۔
  میں نے کتاب پڑھا۔

  The verb agrees with the feminine object کتاب, giving پڑھی; the pronoun میں plays no part in agreement.

• اس نے ایک خط لکھا۔
  وہ نے ایک خط لکھا۔

  Before نے the third-person singular pronoun must be the oblique stem اس, not the direct form وہ.

• انہوں نے فلم دیکھی۔
  وہ نے فلم دیکھی۔

  The third-person plural oblique stem is انہوں; دیکھی agrees with the feminine object فلم.

Examples

• لڑکے نے لڑکی کو دیکھا۔
  لڑکے نے لڑکی کو دیکھی۔

  The object لڑکی is کو-marked, so it cannot trigger feminine agreement; the verb freezes to masculine-singular دیکھا.

• استاد نے بچوں کو بلایا۔
  استاد نے بچوں کو بلائے۔

  بچوں is کو-marked, so the verb stays masculine-singular بلایا, not the plural بلائے.

• میں نے ماں کو فون کیا۔
  میں نے ماں کو فون کی۔

  ماں is animate and کو-marked, so the verb defaults to masculine-singular کیا regardless of her gender.

Examples

• اس نے زور سے چھینکا۔
  وہ زور سے چھینکا۔

  چھینکنا is one of the exceptional intransitives that take نے; the subject goes oblique to اس and the verb is the default چھینکا.

• بچے نے رات بھر کھانسا۔
  بچہ رات بھر کھانسا۔

  کھانسنا belongs to the نے-set, so بچہ goes oblique to بچے and the verb takes نے without an object.

• اس نے صبح ٹھنڈے پانی سے نہایا۔
  وہ صبح ٹھنڈے پانی سے نہایا۔

  نہانا takes نے in the perfective, so the subject must be the oblique اس نے.

Examples

• وہ سارا کھانا کھا گیا۔
  اس نے سارا کھانا کھا گیا۔

  The جانا vector detransitivises the compound, so نے is blocked and the subject stays direct (وہ).

• بچہ ساری دوائی پی گیا۔
  بچے نے ساری دوائی پی گیا۔

  پی جانا blocks نے; the subject is the direct بچہ and the verb agrees with him (masculine گیا).

• وہ پوری کتاب پڑھ گئی۔
  اس نے پوری کتاب پڑھ گئی۔

  پڑھ جانا is intransitive in case; with a female subject the compound agrees as پڑھ گئی, no نے.

Examples

• بچہ تھک کر سو گیا۔
  بچہ تھک کر سو گیا تھا کیا۔

  سو جانا marks the change into sleep; only جانا inflects (گیا), agreeing with the masculine subject.

• بوڑھا آدمی کل مر گیا۔
  بوڑھا آدمی کل مرا گیا۔

  The main verb stays a bare stem مر, not the perfective مرا; only the vector جانا inflects.

• وہ کرسی پر بیٹھ گئی۔
  وہ کرسی پر بیٹھ گیا۔

  The compound agrees with the female subject, so the vector is گئی, not گیا.

Examples

• اس نے سارا کھانا کھا لیا۔
  اس نے سارا کھانا کھایا لیا۔

  The first element is the bare stem کھا, never the perfective کھایا; only the vector لیا inflects.

• میں نے خط لکھ دیا۔
  میں نے خط لکھا دیا۔

  Strip نا from لکھنا to get the stem لکھ; the vector دیا carries the tense and agreement.

• بچہ تھک کر سو گیا۔
  بچہ تھک کر سویا گیا۔

  The stem of سونا is سو; you must not inflect it to سویا before the vector.

Examples

• اس نے سارا کھانا کھا لیا۔
  اس نے سارا کھانا کھا دیا۔

  لینا marks the action done for the subject's own benefit (he ate it himself); دینا would wrongly imply he ate it for someone else.

• اس نے میرے لیے خط لکھ دیا۔
  اس نے میرے لیے خط لکھ لیا۔

  Doing the action for another requires دینا; لینا would wrongly mean he wrote it for himself.

• میں نے یہ سبق سیکھ لیا۔
  میں نے یہ سبق سیکھ دیا۔

  Learning is for oneself, so the vector is لینا; دینا (for another) makes no sense here.

Examples

• وہ خبر سن کر رو پڑی۔
  اس نے خبر سن کر رو پڑی۔

  رو پڑنا is intransitive and blocks نے; the subject stays direct (وہ) and the verb agrees with the female subject as پڑی.

• بچہ اچانک بول اٹھا۔
  بچے نے اچانک بول اٹھا۔

  بول اٹھنا (to blurt out) is an inceptive intransitive vector, so no نے; the subject is the direct بچہ.

• سب لوگ بے ساختہ ہنس پڑے۔
  سب لوگوں نے بے ساختہ ہنس پڑے۔

  ہنس پڑنا marks a sudden burst of laughter; the plural subject لوگ stays direct and the verb agrees as پڑے.

Examples

• اس نے پورا مضمون ایک رات میں لکھ ڈالا۔
  وہ پورا مضمون ایک رات میں لکھ ڈالا۔

  ڈالنا is transitive and keeps نے, so the subject must be oblique اس نے, not the direct وہ.

• اس نے غصے میں دیوار توڑ ڈالی۔
  اس نے غصے میں دیوار توڑ ڈالا۔

  Because نے is present, the verb agrees with the feminine object دیوار, so the vector is ڈالی, not ڈالا.

• بچے نے سارا دودھ پی ڈالا۔
  بچے نے سارا دودھ پیا ڈالا۔

  The main verb stays a bare stem پی; only ڈالا inflects. ڈالنا adds the forceful 'gulped it all down' sense.

Examples

• تشریف رکھیے، میں ابھی حاضر ہوتا ہوں۔
  تشریف رکھو، میں ابھی حاضر ہوتا ہوں۔

  With a respected guest you use the آپ-imperative تشریف رکھیے; the تم-form رکھو breaks the honorific register.

• مہربانی فرما کر دروازہ بند کیجیے۔
  مہربانی فرما کر دروازہ بند کریے۔

  کرنا is irregular in the honorific imperative: the form is کیجیے, not the regular *کریے.

• آئیے، اندر تشریف لائیے۔
  آؤ، اندر تشریف لائیے۔

  Stem ending in a vowel takes ـئیے (آنا→آئیے); the تم-form آؤ clashes with the polite invitation.

Examples

• والد صاحب ابھی تشریف لائے ہیں۔
  والد صاحب ابھی آئے ہیں۔

  For a respected father آنا is replaced by تشریف لانا; the perfect agrees in the honorific plural (لائے ہیں).

• مہمانوں نے کھانا تناول فرمایا۔
  مہمانوں نے کھانا کھایا فرمایا۔

  The honorific for کھانا is تناول فرمانا as a unit; you cannot stack the plain کھایا with فرمایا.

• حضور نے کیا فرمایا؟
  حضور نے کیا کہا فرمایا؟

  کہنا→فرمانا; فرمانا alone carries 'said' honorifically, so کہا must not appear with it.

Examples

• تمہیں جلدی سونا چاہیے۔
  تم جلدی سونا چاہیے۔

  The person obliged is dative, so تم must become تمہیں; the bare nominative تم is wrong here.

• آپ کو ڈاکٹر سے مشورہ کرنا چاہیے۔
  آپ کو ڈاکٹر سے مشورہ کرنا چاہیں۔

  چاہیے stays invariant; it does not pluralise to چاہیں just because آپ is honorific.

• بچوں کو سچ بولنا چاہیے۔
  بچے سچ بولنا چاہیے۔

  The plural noun must be in the oblique-dative بچوں کو, not the direct بچے.

Examples

• مجھے کل دہلی جانا ہے۔
  میں کل دہلی جانا ہے۔

  The obliged person is dative, so میں must be مجھے; bare nominative is wrong.

• ہمیں شام کو بازار جانا ہے۔
  ہمیں شام کو بازار جانا ہیں۔

  With no unmarked plural object the copula stays singular ہے; it does not become ہیں for ہمیں.

• مجھے دو خط لکھنے ہیں۔
  مجھے دو خط لکھنا ہے۔

  The unmarked masculine plural خط forces the verbal noun لکھنے and copula ہیں to agree.

Examples

• میں اردو بول سکتا ہوں۔
  میں اردو بولنا سکتا ہوں۔

  سکنا attaches to the bare stem بول, not the -نا infinitive بولنا.

• وہ تیز دوڑ سکتی ہے۔
  وہ تیز دوڑ سکتا ہے۔

  سکنا agrees with the feminine subject وہ (she), so سکتی ہے, not سکتا ہے.

• میں یہ کام آج کر سکا۔
  میں نے یہ کام آج کر سکا۔

  The سکنا construction is intransitive and takes no نے even in the past.

Examples

• شاید وہ آج آئے۔
  شاید وہ آج آئے گی۔

  After شاید the subjunctive آئے expresses uncertainty; the future آئے گی over-asserts.

• محنت کرو تاکہ تم کامیاب ہو۔
  محنت کرو تاکہ تم کامیاب ہو گے۔

  Purpose تاکہ takes the subjunctive ہو, not the future ہو گے.

• میں چاہتا ہوں کہ تم جلدی آؤ۔
  میں چاہتا ہوں کہ تم جلدی آتے ہو۔

  The complement of چاہنا is subjunctive آؤ, not the habitual آتے ہو.

Examples

• اگر بارش ہوئی تو ہم نہیں جائیں گے۔
  اگر بارش ہوتی تو ہم نہیں جاتے۔

  For a real, possible condition use the perfective ہوئی + future; ہوتی…جاتے is the counterfactual.

• اگر تم محنت کرو گے تو ضرور کامیاب ہو گے۔
  اگر تم محنت کرو گے تو ضرور کامیاب ہو۔

  The result clause takes the future ہو گے, not the bare subjunctive ہو.

• اگر وہ آئے تو اسے بٹھا لینا۔
  اگر وہ آئے تو اسے بٹھا لو گے۔

  Here the apodosis is an instruction (imperative بٹھا لینا); both readings are fine but mixing future with an order is off.

Examples

• مجھے اچانک گھر جانا پڑا۔
  میں نے اچانک گھر جانا پڑا۔

  پڑنا is intransitive and takes no نے; the agent is the dative مجھے, not میں نے.

• بارش کی وجہ سے ہمیں رکنا پڑا۔
  بارش کی وجہ سے ہم رکنا پڑا۔

  The agent must be the dative ہمیں, not the nominative ہم.

• مجھے دوا کھانی پڑی۔
  مجھے دوا کھانا پڑا۔

  The unmarked feminine object دوا makes the verbal noun and پڑنا agree (کھانی پڑی).

Examples

• میں وقت پر اسٹیشن نہ پہنچ پایا۔
  میں وقت پر اسٹیشن پہنچنا نہ پایا۔

  پانا takes the bare stem پہنچ, not the infinitive پہنچنا.

• وہ اپنی بات مکمل نہ کر پائی۔
  وہ اپنی بات مکمل نہ کر پایا۔

  پانا agrees with the feminine subject (پائی), not پایا.

• مصروفیت کی وجہ سے میں نہ آ پایا۔
  مصروفیت کی وجہ سے میں نہ آ سکا۔

  'Didn't get the chance' is پانا; سکا would wrongly mean a lack of ability.

Examples

• ماں نے بچے کو کھانا کھلایا۔
  ماں نے بچے کو کھانا کھایا۔

  'Fed' needs the causative کھلایا (make eat); کھایا would mean the mother herself ate.

• استاد بچوں کو اردو پڑھاتا ہے۔
  استاد بچوں کو اردو پڑھتا ہے۔

  'Teaches' = causative پڑھاتا (make read); پڑھتا would mean the teacher reads.

• میں نے درزی سے کپڑے سلوائے۔
  میں نے درزی کو کپڑے سلوائے۔

  The causee through whom the action is done is marked سے (درزی سے), not کو, here.

Examples

• خط لکھا گیا۔
  خط لکھا گئی۔

  The participle and جانا agree with the masculine patient خط, so گیا, not گئی.

• چٹھی لکھی گئی۔
  چٹھی لکھا گیا۔

  With the feminine patient چٹھی the participle and جانا must be feminine (لکھی گئی).

• یہ کام روز کیا جاتا ہے۔
  یہ کام روز کیا کرتا ہے۔

  The passive auxiliary is جانا (کیا جاتا ہے); کرتا ہے would be an active habitual.

Examples

• میں بھی آپ کے ساتھ چلوں گا۔
  میں آپ کے ساتھ بھی چلوں گا۔

  To mean "I too will go with you", بھی must follow میں (the added person). The wrong version puts بھی after آپ کے ساتھ, which instead means "I will go with you as well (among others)".

• وہ کل بھی دیر سے آیا تھا۔
  وہ بھی کل دیر سے آیا تھا۔

  Here the added element is the time "yesterday", so بھی sits after کل. The wrong version adds the subject ("he too"), a different claim.

• اس نے ایک روپیہ بھی نہیں دیا۔
  اس نے بھی ایک روپیہ نہیں دیا۔

  With the minimal amount ایک روپیہ, بھی gives the scalar "even one rupee". Putting بھی after the subject only means "he too gave no rupee".

Examples

• یہی کتاب مجھے چاہیے۔
  یہ ہی کتاب مجھے چاہیے۔

  یہ + ہی contracts obligatorily to یہی ("this very book"). Writing them apart as یہ ہی is non-standard.

• وہی شخص دوبارہ آیا۔
  وہ ہی شخص دوبارہ آیا۔

  وہ + ہی → وہی ("that very person"); the contracted form is the only correct spelling.

• میں ہی نے یہ کام کیا ہے۔
  میں ہی یہ کام کیا ہے۔

  Even with the exclusive ہی, a perfective transitive needs ergative نے on the subject (میں ہی نے), and the present perfect کیا ہے agrees masc-sg with کام.

Examples

• میں تمہیں یاد دلاتا ہوں تاکہ تم بھول نہ جاؤ۔
  میں تمہیں یاد دلاتا ہوں تاکہ تم بھول نہیں جاؤ۔

  After تاکہ the verb is subjunctive (جاؤ), so the negator must be نہ, not the indicative نہیں.

• وہ نہ کھاتا ہے نہ پیتا ہے۔
  وہ نہیں کھاتا ہے نہیں پیتا ہے۔

  "Neither … nor" is the نہ … نہ frame; نہیں cannot coordinate this way.

• خدا کرے کہ ایسا دن کبھی نہ آئے۔
  خدا کرے کہ ایسا دن کبھی نہیں آئے۔

  The optative wish takes a subjunctive (آئے) negated by نہ; نہیں would force an indicative reading that clashes with خدا کرے.

Examples

• میں تو نہیں جاؤں گا، باقی لوگ جانا چاہیں تو جائیں۔
  میں نہیں تو جاؤں گا، باقی لوگ جانا چاہیں تو جائیں۔

  Topic تو attaches to میں ("as for me"); placing it after نہیں breaks the clitic and garbles the negation.

• یہ کام تو آسان ہے، مگر وقت بہت لگے گا۔
  یہ کام آسان ہے تو، مگر وقت بہت لگے گا۔

  Concessive تو follows the topicalised کام ("this work is easy enough, but …"); it cannot dangle after the adjective+copula.

• کھانا تو لذیذ تھا، لیکن خدمت اچھی نہیں تھی۔
  کھانا لذیذ تو تھا لیکن، خدمت اچھی نہیں تھی۔

  Topic تو after کھانا concedes one good point against a following "but"; misplacing it after the adjective is non-standard here.

Examples

• لفظ مدّت میں تشدید دال کو دگنا کر دیتی ہے۔
  لفظ مدت کو ہمیشہ بغیر تشدید کے ایک ہی دال سے پڑھا جاتا ہے۔

  The shadda on the dāl marks gemination (muddat). Reading it as a single, short consonant gives the wrong pronunciation.

• توجّہ پر تشدید جیم کو لمبا کرتی ہے، اِس لیے اِسے تَوَجّہ پڑھا جاتا ہے۔
  توجہ میں جیم پر تشدید کا کوئی اثر آواز پر نہیں پڑتا۔

  The doubled jīm in tawajjuh comes directly from the shadda; claiming it has no effect on the sound is wrong.

• مکتب کے کاف پر سکون ہے، اِس لیے یہ حرف بے حرکت ہے۔
  مکتب کے کاف پر سکون لگانے سے کاف کے بعد زیر آ جاتا ہے۔

  Sukūn means the consonant has no following vowel at all; it cannot introduce a zer.

Examples

• لفظ السلام میں سین شمسی حرف ہے، اِس لیے اِسے اَسّلام پڑھا جاتا ہے۔
  لفظ السلام کو ہر حال میں اَل-سلام پڑھنا چاہیے۔

  Sīn is a sun letter, so the lām assimilates and the sīn doubles; reading a clear 'al-' is wrong.

• القمر میں قاف قمری حرف ہے، اِس لیے لام صاف سنائی دیتی ہے۔
  القمر میں قاف شمسی حرف ہونے کی وجہ سے لام خاموش ہو جاتی ہے۔

  Qāf is a moon letter, so the lām is pronounced clearly; qāf is not a sun letter.

• عبدالرحمٰن میں را شمسی حرف ہے، اِس لیے اِسے عبدُ الرّحمٰن پڑھتے ہیں۔
  عبدالرحمٰن میں لام پوری طرح ادا ہوتی ہے اور را دگنا نہیں ہوتا۔

  Rā is a sun letter, so the lām merges and the rā is doubled (ar-raḥmān).

Examples

• وہ آدمی جو یہاں رہتا ہے، میرا پڑوسی ہے۔
  وہ آدمی جس یہاں رہتا ہے، میرا پڑوسی ہے۔

  جو is the subject of رہتا ہے, with no postposition, so the direct form جو is required, not oblique جس.

• وہ لڑکی جس کو میں نے دیکھا، میری بہن ہے۔
  وہ لڑکی جو کو میں نے دیکھا، میری بہن ہے۔

  Before the postposition کو the relative pronoun must be oblique جس, never direct جو.

• وہ لوگ جن سے میں ملا، بہت مہربان تھے۔
  وہ لوگ جس سے میں ملا، بہت مہربان تھے۔

  The antecedent لوگ is plural, so before سے the plural oblique جن is required, not singular جس.

Examples

• میں نے یہ کام خود کیا۔
  میں نے یہ کام خودا کیا۔

  خود is invariant; it never takes a gender ending like خودا, whatever the subject.

• بچے نے کھانا خود ہی کھا لیا۔
  بچے نے کھانا خود ہی کھا لی۔

  Here too the verb of the لینا-compound agrees with the masculine کھانا, so کھا لیا is correct; خود ہی only adds emphasis.

• اُس نے خود کو آئینے میں دیکھا۔
  اُس نے خود آئینے میں دیکھا، کہ وہ کیسی لگ رہی ہے۔

  As a reflexive object 'oneself', خود needs کو; bare خود there reads as subject-emphasis, not 'looked at herself'.

Examples

• دروازے پر کوئی کھڑا ہے۔
  دروازے پر کچھ کھڑا ہے۔

  A countable 'someone' standing at the door is کوئی, not the mass-sense کچھ.

• مجھے کچھ پانی چاہیے۔
  مجھے کوئی پانی چاہیے۔

  Water is treated as a mass, so 'some water' is کچھ پانی, not countable کوئی.

• کسی نے دروازہ کھٹکھٹایا۔
  کوئی نے دروازہ کھٹکھٹایا۔

  Before the postposition نے, کوئی must take its oblique form کسی.

Examples

• میں کھانا کھا چکا ہوں۔
  میں نے کھانا کھا چکا ہوں۔

  چکنا blocks نے; the subject stays direct (میں) and the auxiliary agrees with the subject, so نے is wrong.

• وہ خط لکھ چکی ہے۔
  اُس نے خط لکھ چکی ہے۔

  Even though لکھنا is transitive, چکنا forbids نے and forces subject-agreement (she → چکی).

• مہمان جا چکے ہیں۔
  مہمان جا چکا ہیں۔

  Plural subject مہمان needs the plural چکے; چکا is singular and clashes with the plural ہیں.

Examples

• وہ کھانا کھا کر سو گیا۔
  وہ کھانا کھایا کر سو گیا۔

  The participle is built on the bare stem کھا, not the perfective کھایا. Only the final verb (سو گیا) is finite.

• میں نہا کر دفتر گیا۔
  میں نہایا اور دفتر گیا۔

  Two sequential acts of one subject are naturally chained with کر; using اور + a finite verb is the English-style calque.

• اس نے خط پڑھ کر پھاڑ دیا۔
  اس نے خط پڑھی کر پھاڑ دیا۔

  The stem is پڑھ; پڑھی would be a feminine perfective agreeing with خط, which the invariable participle never does.

Examples

• مجھے بخار ہے۔
  میں بخار ہوں۔

  The experiencer takes کو (مجھے); the verb is ہے agreeing with بخار, not the first-person ہوں.

• اسے بھوک لگی ہے۔
  اسے بھوک لگا ہے۔

  بھوک is feminine, so the verb is لگی, not the masculine لگا.

• مجھے یہ کتاب پسند ہے۔
  میں یہ کتاب پسند کرتا ہوں۔

  For simple liking, the dative frame مجھے…پسند ہے is idiomatic; پسند کرنا exists but means a deliberate act of choosing.

Examples

• جہاں تم رہتے ہو وہاں میں بھی رہتا ہوں۔
  کہاں تم رہتے ہو وہاں میں بھی رہتا ہوں۔

  The relative is جہاں; کہاں is the interrogative "where?" and cannot open a relative clause.

• جہاں محنت ہوتی ہے وہاں کامیابی ملتی ہے۔
  جہاں محنت ہوتی ہے کامیابی ملتی ہے۔

  The correlative وہاں is needed in the main clause to resume the location set up by جہاں.

• جہاں تم بیٹھے ہو وہیں میں بھی بیٹھ جاؤں گا۔
  جہاں تم بیٹھے ہو وہاں ہی وہاں میں بھی بیٹھ جاؤں گا۔

  وہیں already contains the emphatic ہی; repeating وہاں is redundant and ungrammatical.

Examples

• جب وہ آیا تب ہم نے کھانا کھایا۔
  کب وہ آیا تب ہم نے کھانا کھایا۔

  The relative is جب; کب is the interrogative "when?" and cannot open a relative clause.

• جب میں چھوٹا تھا تو ہم گاؤں میں رہتے تھے۔
  جب میں چھوٹا تھا اور ہم گاؤں میں رہتے تھے۔

  The temporal correlative تو/تب, not the coordinator اور, links the time clause to the main clause.

• جب بارش ہوتی ہے تو ٹھنڈ بڑھ جاتی ہے۔
  جب بارش ہوتی ہے ٹھنڈ بڑھ جاتی ہے۔

  For a recurring relation the correlative تو is normally present to resume the جب-clause.

Examples

• جتنا تم پڑھو گے اتنا سیکھو گے۔
  کتنا تم پڑھو گے اتنا سیکھو گے۔

  The relative is جتنا; کتنا is the interrogative "how much?" and cannot open the relative clause.

• جتنی محنت کرو گے اتنی کامیابی ملے گی۔
  جتنا محنت کرو گے اتنا کامیابی ملے گی۔

  محنت and کامیابی are feminine, so the correlatives agree as جتنی…اتنی, not masculine جتنا…اتنا.

• جتنے مہمان آئیں گے اتنا کھانا بنانا پڑے گا۔
  جتنا مہمان آئیں گے اتنا کھانا بنانا پڑے گا۔

  مہمان is plural here, so the relative agrees as جتنے; the correlative اتنا agrees with masculine singular کھانا.

Examples

• وہ کہتا ہے کہ وہ کل آئے گا۔
  وہ کہتا ہے وہ کل آئے گا۔

  After a verb of saying, کہ is obligatory; it cannot be dropped the way English 'that' can.

• مجھے یقین ہے کہ تم جیتو گے۔
  مجھے یقین ہے کہ تم جیتو گے کہ۔

  کہ opens the clause; it is not repeated at the end. The embedded verb still closes the clause.

• استاد نے کہا کہ امتحان مشکل تھا۔
  استاد نے کہا کہ تھا امتحان مشکل۔

  The subordinate clause is itself SOV: its verb تھا must come at the end, not right after کہ.

Examples

• آج میں دفتر نہیں جاؤں گا۔
  میں دفتر نہیں جاؤں گا آج کرتا۔

  Fronting آج foregrounds 'today'. The marked version keeps a single clean verb; you cannot invent an extra verb.

• یہ کام میں نے کیا ہے۔
  یہ کام نے میں کیا ہے۔

  The object یہ کام is fronted for emphasis, but the ergative نے must still attach to its own subject میں, not float free.

• میں نے ہی اسے بلایا تھا۔
  میں ہی نے اسے بلایا تھا۔

  Focus ہی follows the whole case-marked phrase میں نے; it does not split the subject from its نے.

Examples

• جو لڑکا آیا وہ میرا دوست ہے۔
  جو لڑکا آیا میرا دوست ہے۔

  The correlative وہ must resume the referent in the main clause; Urdu keeps both جو and وہ.

• جو کتاب میز پر ہے وہ بہت پرانی ہے۔
  کتاب جو میز پر ہے وہ بہت پرانی ہے۔

  In the unmarked correlative the head noun sits inside the جو-clause (جو کتاب), not before جو as in English.

• جو لوگ محنت کرتے ہیں وہ کامیاب ہوتے ہیں۔
  جو لوگ محنت کرتے ہیں وہ کامیاب ہوتا ہے۔

  Plural head لوگ forces plural agreement in both clauses: وہ … ہوتے ہیں.

Examples

• جس آدمی سے میں ملا اس کا نام علی ہے۔
  جو آدمی سے میں ملا وہ کا نام علی ہے۔

  سے and کا are postpositions, so the pronouns must be oblique: جس … اس, not direct جو … وہ.

• جس کتاب میں یہ لکھا ہے وہ میری ہے۔
  جس کتاب میں یہ لکھا ہے اس میری ہے۔

  In the main clause there is no postposition on the correlative, so it stays direct وہ, not oblique اس.

• جن لوگوں کو انعام ملا ان کے نام یہ ہیں۔
  جس لوگوں کو انعام ملا ان کے نام یہ ہیں۔

  A plural head لوگوں requires the plural oblique relative جن, not the singular جس.

Examples

• اس نے کہا کہ میں کل آؤں گا۔
  اس نے کہا کہ وہ کل آتا۔

  No back-shift: the original future آؤں گا is preserved; Urdu does not turn it into a past/conditional.

• اس نے بتایا کہ وہ بیمار ہے۔
  اس نے بتایا کہ وہ بیمار تھا۔

  If the original was 'I am ill' (present), the report keeps the present ہے; no shift to past تھا.

• استاد نے کہا کہ امتحان کل ہو گا۔
  استاد نے کہا کہ امتحان اگلے دن ہو گا۔

  Time words stay as spoken — کل remains کل; Urdu does not convert it to 'the next day'.